ACI注册国际职业培训师
(CIPL)职业能力认证
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ACI认证相关介绍
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认证介绍
转型升级的中国,人力资本的竞争,关系到企业的成败,乃至中华民族的伟大复兴!企业与社会的培训需求逐年递增,而优秀的培训师非常匮乏,市场缺口达300万人以上。注册国际职业培训师的课程提供了一系列成为优秀培训师的必备技巧,商务技巧和广阔的全方位职业发展的认证体系。比如,作为一个职业培训师除了通过学习,如何运用创造性的培训技巧开展高效的培训使学员成为一个优秀的培训师;它也教授培训的商务技巧。如果希望转变职业生涯并从事培训工作,这也将是奠定良好培训基础的首选课程。
02
特色优势
ACI证书全球通用,被称为二十一世纪的“求职绿卡”;
获得ACI证书的学员在申请美国移民、签证时可起到辅助加分作用;
获得ACI证书的学员将有机会参加在美国举办的行业会议、论坛、商务考察、培训等相关活动;
03
认证流程
按要求学习并提交《建构主义7D精品课程开发》课程包五件套;
提交ACI认证相关资料;
完成ACI线下考试;
考试成绩及获取证书
04
成绩分成ABCD四档,C档及以上及格,可获取ACI证书。
获取证书的学员可通过以下网址查询证书信息及成绩。
转链接查询:www.aci.org.cn
英文网址查询:www.aciorg.org
注册国际职业培训师项目证书及考试成绩终身有效。
(ACI高级职业培训师证书模板)
《建构主义7D精品课程开发》线上微课学习:投资600元;
ACI认证证书:投资2500元;
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认证咨询
(扫码咨询)
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附录:《建构主义7D精品课程开发》课程大纲
第1课:苏格拉底教学法“点燃三宝”
第2课:建构主义概念的三个要素
第3课:建构主义核心教学观(1、2、3)
第4课:建构主义核心教学观(4、5)
第5课:“学习效果金字塔”的解读要点
第6课:课程主题设计常见三个问题
第7课:确定课程主题的三个依据
第8课:确定课程主题的五步标准流程
第9课:访谈大纲的设计与编写要点
第10课:“问题”的“良构、劣构、病构”分类
第11课:分析问题的五个要点
第12课:设计课程名称的两个标准
第13课:课程目标设计的基本要求
第14课:开发课程简介的标准模版
第15课:结构设计常见的三个问题
第16课:结构设计的三个关键点
第17课:金字塔原理的四个含义
第18课:课程结构设计的四个步骤
第19课:主要“任务”的开发思路
第20课:设计结构模块的三种类型
第21课:课程设计的“三段式”的设计
第22课:课程主要模块的不同关系
第23课:结构模块的三种经典类型
第24课:“KAS”模型的设计要领
第25课:“道法器”模型的设计要领
第26课:“PRM”模型的设计要领
第27课:优化课程结构的五个思路
第28课:内容设计常见的三个缺陷
第29课:知识点开发的四个原则
第30课:“案例”的三种不同含义
第31课:选择案例的四个原则
第32课:案例的三种类型
第33课:开发案例的三种来源
第34课:加工案例的三种思路
第35课:呈现案例的四种方式
第36课:主题性学习活动开发三原则
第37课:问题讨论型学习活动开发要领
第38课:技能演练型学习活动开发要领
第39课:案例分析型学习活动开发要领
第40课:成果展示型学习活动开发要领
第41课:学习活动SSCE模型的操作要领
第42课:优化课程内容的三个原则
第43课:成果设计中常见的三个误区
第44课:成果设计的三个价值
第45课:成果设计的三种类型
第46课:形成性“成果设计”的六个方法
第47课:结果性“成果设计”的五个方法
第48课:精品课程的标准化“8件套”资料
第49课:PPT开发中常见的五个误区
第50课:PPT制作的三个原则
第51课:PPT制作的五个步骤
第52课:课程缺乏亮点的三种表现
第53课:亮点设计的三个方向(上)
第54课:亮点设计的三个方向(下)
第55课:情境化课程设计的三个思路
第56课:课程综合设计的三个不足
第57课:课程综合设计的三个思维
第58课:课程综合设计的三个角度
第59课:精品课程的模块化的“三维设计”
第60课:精品课程的“五精”标准
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